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Les travaux de la 1ère session régionale du Parlement de l’enfant au titre du mandat 2023-2025, ont été ouverts, lundi à Dakhla, avec la participation de 23 enfants parlementaires issus des Académies régionales de l’Éducation et de la Formation (AREF) relevant des trois régions du Sud du Royaume (Guelmim-Oued Noun, Laâyoune-Sakia El Hamra et Dakhla-Oued Eddahab).
Placée sous le thème « Tout enfant a droit à la santé mentale », cette session de deux jours tenue au siège de l’AREF de Dakhla-Oued Eddahab, intervient en application des dispositions de la Feuille de route 2022-2026, en particulier le quatrième programme relatif aux activités parascolaires visant la préservation des valeurs de citoyenneté auprès des générations montantes, a indique l’agence de presse MAP.
Organisée par l’Observatoire nationale des droits de l’enfant (ONDE), en collaboration avec le ministère de l’Éducation nationale, du préscolaire et des sports, cette session constitue une occasion de consacrer les droits des enfants et de réfléchir aux priorités locales et régionales.
Cette manifestation vise également à élaborer les propositions émises par les enfants parlementaires issus des trois régions du Sud sur des sujets d’actualité se rapportant au domaine de l’enfance et à examiner leurs priorités et préoccupations et ce, en perspective de la session nationale du Parlement de l’enfant, souligne la même source.
S’exprimant à cette occasion, la directrice exécutive de l’ONDE, Ihssan El Mokrie El Idrissi, a souligné que Son Altesse Royale la Princesse Lalla Meryem accorde un intérêt particulier à la promotion de la santé mentale de l’enfant, notamment après la pandémie de Covid-19 et le séisme d’Al Haouz, ayant empêché la tenue des sessions du Parlement de l’enfant, au cours des dernières années.
Mme El Idrissi a, dans ce sens, expliqué que les enfants participants bénéficieront d’une série de formations axées sur la santé mentale qui seront animées par des spécialistes des hôpitaux universitaires du Royaume et de l’Agence de développement digital, l’objectif étant d’examiner les effets du numérique sur la santé mentale des enfants.
Pour sa part, la représentante du ministère de l’Éducation nationale, du préscolaire et des sports, Fatima Agrou, a relevé que les travaux de cette session constituent une opportunité pour discuter des droits de l’enfant et réfléchir aux plans d’action au niveau local et régional, en vue de consacrer les valeurs de démocratie et de citoyenneté auprès des enfants parlementaires et de leur permettre de jouer pleinement leur rôle d’ambassadeurs de l’enfance et de participer au développement de leurs régions.
Mme Agrou a aussi fait savoir que dans le cadre de l’approche pédagogique et conformément aux objectifs de la Feuille de route 2022-2026, le département de tutelle a œuvré à la mise en place de mécanismes susceptibles de sensibiliser les générations montantes aux valeurs de démocratie, des droits de l’Homme, de citoyenneté, de comportement civil et du respect d’autrui.
Des clubs pédagogiques thématiques ont été mis en place au profit des élèves, a-t-elle avancé, faisant observer qu’ils constituent un espace de développement des capacités et de promotion de la prise de conscience des droits et des devoirs au profit de cette catégorie.
La première journée des travaux de cette session régionale a été marquée par un exposé sur l’ONDE, en tant qu’institution pour la protection de l’enfance et des présentations sur le parlement de l’enfant et les conventions internationales relatives aux droits de cette catégorie, en plus des formations axées sur la santé mentale des enfants et sur la révolution numérique et ses effets.
A noter que le Parlement des enfants se compose de 395 enfants, dont des enfants issus de l’école de la 2ème chance et des Conseils d’élèves, sélectionnés sur la base de l’excellence scolaire, de leur talent dans un domaine artistique ou en fonction d’un projet lié aux droits des enfants présenté devant un comité.
La désignation en tant qu’enfant parlementaire permet de renforcer les valeurs de citoyenneté et de démocratie, en se dotant des outils utiles pour jouer le rôle d’ambassadeurs de l’enfance auprès des décideurs publics.
