Doha: Le modèle marocain d’éducation inclusive mis en avant lors de la 14ème conférence des ministres arabes de l’éducation et de l’enseignement

Le modèle marocain, présenté lors de cette conférence, vise à assurer le droit d’accès à l’éducation et à la formation des personnes handicapées ou en situation particulière, à travers notamment l’élargissement de l’offre éducative en vue de couvrir progressivement l’ensemble des établissements d’éducation et de formation en 2027-2028 en augmentant le nombre d’établissements d’enseignement classés inclusifs et le nombre d’enfants handicapés scolarisés au sein desdits établissements, a rapporté l’agence de presse MAP.

Le modèle vise également à adopter des programmes adaptés aux spécificités des enfants en situation de handicap dans tous les niveaux scolaires, ainsi que la mise en place de services et mécanismes d’évaluation, d’encadrement et d’orientation adaptés aux spécificités de ce groupe d’enfants, de même que la promotion des activités sportives pour encourager leur interaction avec leurs pairs, a souligné la même source.

Outre les services de soutien à la santé scolaire, le modèle repose sur une gouvernance développée, grâce à un cadre juridique et organisationnel pour le projet d’éducation inclusive et le développement de partenariats pour soutenir ce projet.

Cette conférence, qui se tient sous le thème « L’éducation pour l’inclusion et l’autonomisation des enseignants: une vision stratégique pour l’éducation dans le monde arabe », a été l’occasion de présenter des données du bilan quantitatif national au titre de l’année scolaire 2023-2024.

Le Maroc est représenté à cet événement par une délégation conduite par le Secrétaire général du ministère de l’Education nationale, Younes Shimi, et composée de l’inspecteur général chargé des questions pédagogiques au ministère, Fouad Chafiki, du directeur des ressources humaines et de la formation des cadres au ministère et chargé de la gestion de l’Académie régionale de l’éducation et de la formation de Rabat-Salé-Kénitra, Mohamed Aderdour, et du Secrétaire général par intérim de la Commission nationale pour l’Education, les sciences et la culture, Karim Hamidouche.

Organisée par l’ALECSO en partenariat avec le ministère de l’Education et de l’enseignement supérieur du Qatar, cette conférence a connu la présentation et la discussion de son document principal intitulé « L’éducation pour l’inclusion et l’autonomisation des enseignants: une vision stratégique pour l’éducation dans le monde arabe », parallèlement à la présentation d’une série de documents, notamment le « Rapport technique du Comité directeur supérieur de l’éducation de l’ALECSO », le « Plan de développement de l’éducation dans le monde arabe 2026-2035 », le « Cadre de référence arabe pour l’amélioration de l’enseignement des matières artistique dans l’enseignement général » et le « Pack de formation dédié l’éducation inclusive ».